Тем более, что часто основной эффект от научно-технических достижений (к достижениям в сфере образования это относится в полной мере) достигается через много лет после того, как они были сделаны. А это означает, что выгоды от коммерческого использования этих достижений достанутся даже не самим авторам, а их наследникам, которые еще не достигли каких-либо выдающихся результатов.

Наконец, если ученые и изобретатели сознательно отказываются от ориентации на извлечение возможных материальных выгод в свою пользу, то становится возможным гораздо более высокий уровень отношений между ними и обществом, при котором им гораздо легче донести свою позицию, а у общества есть все основания с наибольшим пониманием воспринимать мнение своих более одаренных членов как несвязанную с достижением некоторых личных коммерческих интересов. <Другое дело, что и в этом режиме многое бывает не услышано, но большее не зависит от самих одаренных людей - у остальных своя мера ответственности, которую с них никто не может снять.>

Из сказанного понятно, что выбор супругов Кюри, отказавшихся от патента на производство радия, и Флеминга, отказавшегося от патента на производство пенициллина, был не только благороден и этичен, но и наиболее целесообразен с точки зрения организации взаимодействия ученых и общества.



Потребность человека в полноценной реализации творческих способностей настолько велика, что на благо общества эффективно работает даже наименее справедливый по отношению к творческой личности режим <ее абсолютной благотворительности по отношению к обществу>, когда общество не берет на себя труд хотя бы минимально участвовать в компенсации необходимых издержек творческой деятельности и хоть сколько-то <своевременно>

			
			
			
	 минимально вознаграждать за значимые результаты.

Главное условие общественного развития - это совпадение собственных потребностей творческой личности с интересами общества (т.е. внутренняя потребность личности делать именно то, в чем более всего заинтересовано общество) и реальная возможность сделать основную или критическую часть работы за приемлемое с точки зрения развития общества время.
 далее 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124