В этом смысле квалифицированный гуманизм и шире, прагматичное поведение в любом смысле слова основаны на высшей математике.

С проблемами математического (по сути) характера ежедневно сталкивается каждый. Иными словами, математику нужно знать (конечно, если понимаешь, что с ней делать), чтобы вести себя правильно и не делать грубых ошибок, исходя не только из сиюминутных потребностей/интересов, но и дальней перспективы.

Собственно уже одна только экономика дает яркие примеры того, как простые математические расчеты позволяют сделать определенно лучший выбор из нескольких качественно разных альтернатив (причем исходно правильный выбор неочевиден, более того, исходно почти очевидной представляется правильность другого варианта).

Отсюда уместен переход к не менее широкой теме (перспективной для общественных дискуссий), которую можно определить как конструктивная математика.

Сейчас достигли своего пика кризис и растерянность, которые <выразились в желании уменьшать математическую составляющую и "гуманизировать" образование и> были связаны с переходом от простых объектов к сложным, когда оказалось, что <количественно> считаются только отдельные фрагменты важных и интересных задач, а не задачи в целом.

Если задача не считается количественно, то вполне естественная реакция состоит в том, что надо учить хотя бы качественным подходам, учитывающим все факторы, в том числе чисто гуманитарные <грубой ошибкой было бы составлять/комбинировать описание важного явления из точно просчитываемых фрагментов и совершенно непонятных фрагментов>

			
			
			
	.
 далее 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124